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La evaluación es una parte clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje y es o debería ser mucho más que asignar una nota a los estudiantes ya que se trata de una herramienta clave para mejorar nuestro proceso de enseñanza y por otra parte puede resultar un elemento motivador para los estudiantes si se emplea correctamente.

En este artículo te vamos a mostrar una forma de evaluar que va mas allá de una mera calificación y que une a los alumnos y profesores en la consecución de un objetivo común, poniendo sobre la mesa cual es el proceso, la hoja de ruta y los logros a conseguir para llegar a ese objetivo común; la evaluación mediante rúbricas.

¿Qué es una rúbrica?

Es una herramienta de evaluación que sirve para valorar el grado de aprendizaje adquirido por un alumno sobre un tema determinado.

Consiste en una tabla con unos criterios muy precisos desde el más adecuado o excelente hasta el considerado insuficiente pasando por el aceptable a cerca de la tarea a realizar. Hace de guía u hoja de ruta a seguir para adquirir el nivel de desempeño o rendimiento deseable.

Gracias a las rúbricas se pueden cuantificar objetivos y definir el grado de cumplimiento de los mismos de una manera clara y bastante objetiva que por otro lado da una visión clara al estudiante de los hitos a lograr en su proceso de aprendizaje.

Gracias a las rúbricas podemos marcar el nivel exacto en el que se encuentra el alumno, que aspectos puede mejorar sin limitamos a poner una mera puntuación. Además por otro lado nos da indicadores para valorar el desempeño de la actividad docente, convirtiéndose en una herramienta maravillosa a la hora de mejorar la forma de enseñar.

Tipos de rúbricas

Podemos distinguir dos tipos de rúbricas:

    1. Globales u holísticasQue realiza una valoración integral del desempeño sin determinar componentes del proceso. Describe el proceso global o producto final como un todo, es una valoración general. Recomendable para tener un panorama general de logros.

      Por ejemplo: La tarea se ha terminado, la tarea se ha terminado a tiempo, se ha cuidado la presentación …

    2. AnalíticasQue realiza una evaluación por partes del desempeño del estudiante, desglosando sus componentes para obtener una calificación total.Recomendable para identificar puntos fuertes y débiles, tener información detallada, valorar habilidades complejas y promover la autoevaluación del estudiante.

Elementos de una rúbrica

A la hora de elaborar una rúbrica podemos deberemos seguir los siguientes pasos:

  1. Definir el objetivo de aprendizaje: que quieres que tus alumnos aprendan en esta actividad evaluable.
  2.  Definir criterios evaluables o indicadores en esa actividad: Son los que determinarán la calidad del trabajo realizado por el alumno.
    Por ejemplo; contenido, organización, originalidad…
  3. Definir los Niveles: determinarán el nivel de conocimiento adquirido en cada uno de los indicadores o criterios establecidos.Por ejemplo; Necesita mejorar, adecuado, bueno, excelente…
  4. Asignar valor o peso específico a cada uno de los criterios y niveles.

ejemplorubrica_es

Ventajas de la utilización de rúbricas

Las rúbricas pueden suponer un motor de cambio metodológico a la hora de plantear la actividad docente y trae consigo muchas ventajas tanto para los docentes como para los alumnos:

Para el profesorado

  • Facilita el proceso de evaluación.
  • Aplican cierto grado de objetividad a la hora de evaluar competencias adquiridas por el alumno.
  • Transparencia y claridad en el proceso de evaluación ya que ayuda que tanto el alumno como el profesor tengan claros los criterios que se van a evaluar desde el comienzo de la actividad.
  • Son muy versátiles y se adaptan fácilmente a las exigencias de cualquier tarea.
  • Permiten compartir criterios de realización de las tareas de aprendizaje y evaluación con los estudiantes y entre el profesorado. Facilita que distinto profesorado de una misma materia se coordinen y comparta criterios.

Para el alumno

  • La rúbricas suponen una explicación clara de los criterios a evaluar, muestran claramente las expectativas a alcanzar con los distintos grados de consecución, lo que hace que el estudiante sea consciente de hasta dónde llega su aprendizaje y cual es el máximo deseable.
  • Facilitan la comprensión global de un tema ya que ayuda a los estudiantes a identificar claramente la importancia de cada uno de los contenidos y a entender los objetivos de trabajo que tiene que conseguir.
  • Feedback o retroalimentación clara y casi inmediata de los conocimientos adquiridos ayudándole a identificar los puntos en los que tiene que mejorar.
  • Promueven la autoevaluación, la autocrítica, la reflexión y la responsabilidad del estudiante frente al aprendizaje.

Herramientas y recursos para crear rúbricas

En red podemos encontrar muchísimas herramientas y ejemplos de rúbricas que nos pueden servir de guía a la hora de crear una para una actividad en concreto, aquí tienes 3 de ellas;

  • Rubistar, uno de los sitios más completos, una gran herramienta para crear rúbricas con infinidad de ejemplos para que el trabajo sea más sencillo, te permitirá crear una rúbrica en cuestión de minutos.screen-shot-2016-11-04-at-01-56-57
  • Evalcomix
  • Erubrica

Además podemos utilizar este método de evaluación dentro de una plataforma Moodle, en el siguiente vídeo te enseñamos como:

Recomendaciones

  • Los criterios que definas deberán ser claros.
  • Procura que la rubrica se adapte al nivel del curso, lo cual te obligará a hacer una reflexión profunda de los objetivos a conseguir y lo que se va a evaluar.
  • Es importante que los alumnos conozcan la rubrica y la entiendan antes de empezar con la actividad, esto les dará una visión más clara de lo que tienen que realizar y ayudará a su proceso de aprendizaje.

Sobre Susi Rodríguez

Ingeniera informática, gerente de la empresa Elurnet y madre de dos peques. Apasionada de la tecnología y del software libre ayudo a profesionales a desarrollar sus capacidades tecnológicas a través de la formación y el empoderamiento.
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